Обучение чтению

тренажёр-окошкиОбучение чтению можно разделить на 5 этапов:
- подготовительный этап,
- изучение букв,
- чтение слогов,
- осознанное чтение слов,
- чтение словосочетаний и предложений

 

1 этап: подготовка к обучению чтения

На этом этапе ребёнок учится запоминать картинкиразличать звуки, находить различия предметов; Вы предлагаете малышу игры на развитие внимания, памяти и мелкой моторики... 
Тренируя познавательные способности малыша, вы тем самым готовите его к следующему этапу обучения чтению.

1. Игра "назови слова": называйте поочерёдно с ребёнком слова, начинающиеся, например, со слога па (папа, Павел, парус и т.д.), кто больше. Другой вариант игры: называть слова, которые заканчиваются этим (или другим) слогом, например, лупа, тропа, стопа и т.д. Больше заданий на различение звуков здесь.

предложения из кубиков2. Сложи предложение из "кирпичиков": называйте ребёнку простые предложения (2-5 слов), выделяя паузами каждое слово. Ребёнок должен положить кубики по количеству слов в услышанном предложении. Например, предложение "Автобус медленно едет."  будет состоять из трёх "кирпичиков"-кубиков. Другие задания для развития внимания и памяти здесь.

 2 этап: учим буквы

На этом этапе ребёнку предлагаются разные варианты заучивания букв: многократное их повторение, игры с буквами, картинки- ассоциации... Играя с ребёнком в привычные для него игры, заменяйте картинки на буквы,  подбирайте карточки со словами. Показывая на букву, произносите [m], [c], [k] и т.д. (на этом этапе малышу важно слышать и произносить звуки, а  не заучивать
названия букв: эм, эс, ха и др.)

1. Показывайте печатную букву и называйте звук, который обозначен данной буквой. Используйте для этого азбуку, кубики, книги с крупными буквами, вывески...

буквы из предметова) Выкладывайте буквы палочками, пишите их на песке, моделируйте из пластилина, складывайте букву как пазл из нескольких деталей... 

буква ё в виде ёжикаб)
Можете находить картинки, предметы, похожие на буквы. Тогда говорите малышу, что, например, месяц похож на букву с, ёжик на картинке — на букву ё.

в) Как вариант ассоциативного запоминания букв — изображение буквы своим телом или "на пальцах". 

г) Помочь запомнить буквы могут и короткие стихотворения о конкретной букве и называние слов с начальной изучаемой буквой. Стихотворения с картинками для запоминания букв.

2. Предложите ребёнку найти и показать нужную букву. Для лучшего запоминания букв предложите ребёнку обвести их по контуру или раскрасить объёмные печатные буквы. Позже ребёнок сможет находить и подчёркивать (выделять) по заданию нужные буквы в тексте. Интерактивные задания для запоминания букв.


спрятанные буквы спрятанные на картине буквы

3. Ребёнок называет и показывает  буквы.
Дойдя с ребёнком до этой стадии в изучении букв, продолжайте закреплять с ним полученные навыки. Усложняйте задания: покажите малышу часть буквы. Он должен догадаться и назвать, какая буква спрятана. Или предложите рассмотреть картинку, на которой под видом разных предметов "замаскированы" буквы — ребёнку нужно найти все изображённые на картинке буквы.

 3 этап: слоги

На этом этапе вы учите ребёнка читать и произносить слоги. Существуют разные методы обучения детей произносить слоги, например, заучивать слоги, как буквы, многократно их повторяя (ма, ра, ку, те и т.д.); или использовать удобные для вас и вашего ребёнка приёмы слогослияния. 

 

слоги1. Н. С. Жукова в своем "Букваре" иллюстрирует слияние согласного и гласного с помощью "бегущего человечка". Автор предлагает показать карандашом (указкой) первую букву, передвигая карандаш (указку) ко второй букве, соединять их "дорожкой", при этом тянуть первую букву до тех пор, пока "ты с человечком не добежишь по дорожке до второй буквы". Вторую букву нужно прочитать так, чтобы "дорожка не разорвалась".


2. Другие способы слогослияния предлагает Ю.В.Тумаланова в книге "Обучение детей 5-6 лет чтению": слоги
а) взрослый держит в руках одну букву, ребёнок читает, одновременно издалека подносится другая буква, а первая "падает", ребёнок же переходит к чтению новой буквы,

б) взрослый держит в руках буквы, одну высоко, другую ниже, ребёнок начинает читать верхнюю букву, медленно приближаясь к нижней, и переходит на чтение нижней,

в) взрослый держит в руках карточку, где написаны буквы с обеих сторон, ребёнок читает букву на одной стороне, взрослый переворачивает карточку другой стороной, ребёнок продолжает читать.

тренажёр-окошки
3. "Тренажёр-окошки"
поможет в отработке чтения слогов. На одной (левой) подвижной части вы записываете согласные, на второй (правой) — гласные. Двигая попеременно то правую, то левую полоску, малыш получает новый слог в окошке, который остаётся правильно прочитать. Больше игр со слогами здесь.
 

 4 этап: читаем слова

На этом этапе важно не механическое прочтение слова, а осознанное. Ребёнок должен понимать связь между прочитанным словом и тем, что оно обозначает. В этом вам могут помочь следующие игры-задания:

1. Вставь нужную букву. Приготовьте картинки с предметами,
составь и прочти словоназвания которых состоят из трёх букв (дом, кот, кит, мяч и т.д.). Подпишите картинки, оставляя пропуск вместо гласной. Гласные (а, е, ё, и, о, у, э, ю, я) напишите на отдельных карточках. Ребёнок, подставляя гласные на место пробела, в конце концов составит нужное ему слово в соответствии с изображённым на рисунке предметом.

составь слово из частей
2. Закончи слово. 
Возьмите картинки и прикрепите к ним первую часть названия. На отдельных карточках напишите последние части этих слов (карточек заготовьте больше, чем картинок). Ребёнку нужно выбрать карточку с нужной концовкой слова. Больше игр со словами здесь.

5 этап: читаем предложения

К этому этапу можно переходить тогда, когда ребёнок осмысленно читает отдельные слова. Теперь переходите к отработке чтения словосочетаний и только потом — к чтению предложений и небольших текстов. Подбирая тексты для чтения,  обращайте внимание на размер букв в словах. Буквы должны быть крупными.

 1. Составь словосочетания. Напишите на карточках слова в разных грамматических формах. Ребёнку предложите соединить слова так, чтобы они подходили по смыслу и получилось словосочетание:

ПРИШЛА  ВРЕМЯ
ПРИШЁЛ ДЕТИ
ПРИШЛИ СЫН
ПРИШЛО ДОЧКА

2. Найди слово. Составьте словосочетания с предлогами.  Запишите их, оставляя пропуск на месте предлога. Предлоги (с, на, в, за) запишите на отдельных карточках. Предложите ребёнку найти нужный предлог для словосочетания и поставить его на место:

ЧАЙ САХАРОМ
КОШКА ДИВАНЕ
КОСТЮМ ШКАФУ
СОБАКА ЗАБОРОМ

3. Предложения с картинками. Для облегчения чтения можете использовать предложения, в которых некоторые слова заменены на картинки: 
предложения с картинками

 

Источник: http://adalin.mospsy.ru/l_01_07.shtml

Этот сайт использует cookies-файлы, которые собирают данные о его посещении. Эти данные анонимны и помогают адаптировать содержание сайта (рекламу и другую информацию) для вас. Используя сайт, вы таким образом даете согласие на сбор и использование данных cookies, переданных на ваш компьютер. Свое согласие вы в любой момент можете отозвать, удалив сохраненные cookies-файлы.