Правила безопасности

Правила безопасности в картинках

Предложите ребёнку рассмотреть приведённые ниже картинки. Обсудите с ним, почему опасно делать то, что изображено на рисунке, и как сделать так, чтобы это было безопасно. Задавайте малышу уточняющие вопросы. Главное, чтобы он сам пробовал объяснить, почему опасно то или иное действие. Спросите, как следует поступить, чтобы не попасть в такую ситуацию, и о каких правилах безопасности нужно всегда помнить.

Почему зайчонка увозят в больницу? Можно ли играть на дороге? Где следует играть? Для чего предназначена проезжая часть?	Почему волчонок оказался на льдине? Почему опасно играть на замёрзших водоёмах? Где безопасно кататься на коньках?
Почему мышонок попал в мышеловку? Почему нужно слушаться маму/папу? Почему может быть опасно уходить далеко от дома?	Почему медвежонок сломал руку? Что делают на стройках? Можно ли играть детям на стройке?
Почему горит дом? Можно ли играть со спичками? К чему может привести неаккуратное обращение с огнем?	Что произошло с ёжиком? Как нужно обращаться с острыми предметами (ножом, ножницами, иголкой)? Что следует сделать ёжику?

Проанализируй ситуации и ответь на вопросы

Задания приводятся по альбому для дошкольника Т.Ткаченко "Логические упражнения для развития речи".

1. Прогулка зимой

•  Рассмотри картинку. Кто из детей одет не по сезону?
•  Что может случиться с ребёнком, который зимой гуляет в летней одежде?

2. Лекарство

Цель: внимательно прослушать и с помощью вопросов проанализировать рассказ.

ЛЕКАРСТВО

Заболела мать Тани. Доктор прописал ей горькое лекарство. Видит Таня, что мать пьёт лекарство с трудом, и говорит: «Дай, я за тебя выпью!»

(К.Д.Ушинский)

Вопросы:

• Для чего врач прописал маме лекарство?
• Каким оно было на вкус?
• Легко маме пить невкусное, горькое лекарство?
• Поможет маме лекарство, если его выпьет дочка?
• Почему девочка предложила маме выпить за неё лекарство?
• Как можно назвать такую девочку?
• Как может девочка помочь больной матери?

3. Волк и коза

Цель: внимательно послушать и с помощью вопросов проанализировать сказку.

ВОЛК И КОЗА

Видит волк, что коза пасётся на горе, и никак ему к ней не подобрать­ся. Волк козе и говорит: «Иди, коза, вниз, тут и место поровнее и трава для корма слаще». А коза ему и отвечает: «Нет, волк, не пойду! Ты не о моём, а о своём корме печёшься!»

(Л.Н.Толстой)

Вопросы:

• Где паслась коза?
• Мог ли волк к ней подобраться?
• Зачем волк предлагал козе спуститься с горы?
• Как ты думаешь — внизу трава действительно была слаще?
• О каком корме для волка говорит коза?
• Кто из зверей (волк или коза) хищник?
• Что могло случиться с козой, если бы она приблизилась к волку?
• Могла бы коза стать кормом для волка?
• О чьём корме заботился волк?

4. Лев и лисица

Цель: внимательно послушать и с помощью вопросов проанализировать сказку.

ЛЕВ И ЛИСИЦА

Лев стал стар. Он не мог ловить зверей. И задумал Лев жить хитро­стью. Лёг в пещере и притворился больным. Стали звери приходить, на­вещать его, но Лев хватал и съедал каждого, кто приходил к нему. Од­нажды к пещере Льва пришла Лиса. Стала у входа в пещеру и спраши­вает: «Как поживаешь, царь зверей?» Лев отвечает: «Плохо, Лисонька. Да что же ты не войдешь ко мне в пещеру?» А Лиса посмотрела на доро­гу и сказала: «По следам вижу — входило к тебе много зверей, а не вы­ходил никто!»

(Л.Н.Толстой)

Вопросы:

• Для чего Лев притворился больным?
• Почему он не ходил на охоту?
• Для чего Лев звал Лису в пещеру?
• Как Лиса догадалась, что её поджидает опасность?
• Что особенного было в звериных следах?
• Как узнать направление следа?
• Удалось Льву обмануть Лису?
• Кто из зверей оказался хитрее: Лев или Лиса?

• Назад